6岁女孩在家坠楼,专业的一站式物流信息网_123随叫随到

admin 2025-01-13 技术降本 4 次浏览 0个评论

6岁孩子说要跳楼家长咋跟孩子沟通？

这么小的孩子就要跳楼真奇怪，是否懂得什么是跳楼，什么原因跳楼，原因不同，当然沟通方法也不同，比如听说别人跳楼，他认为跳楼是玩游戏，那他也这样说，你就要告诉他:跳楼会死，死了就再也见不到爸爸妈妈了，如果没摔死也会受伤，很疼。

心碎！青岛6岁男童坠楼身亡，事发时联系不上其家长, 你怎么看？

我住在七楼，为什么所有窗上都装了护栏？且至今己装了二十年了，整个小区中高层只有我家装了。不是为了防盗，而是为了防止孩子出危险。现在孩子已工作了，我还不打算拆了，准备生了孙子再用。

孩子没了，即使问责追责，无论怎样也不能挽回。这是人世间莫大的悲哀。

那么作为监护人的家长，那时那刻，他们又在哪里？又在做什么呢？

就像治病救人，就像防火防灾，这样的悲剧，“防范”大于一切，生活中教育孩子，和随时监督孩子行踪。做到防患于未然，才是防止这样悲剧发生的最有效办法。

一7月2日下午，

胶州市郭家湾新村22号楼，

一名6岁男童从六楼坠下，

被路过的小区居民发现后送往医院治疗，

遗憾的是因伤势过重男童不幸去世。孩孑六岁就沒大人看吗？这完成是大人责任，孩子一路走好……。

英山：3岁女童独自在家从6楼坠亡，事发时妈妈外出接大女儿, 你怎么看？

在我们现实生活中这样的事为什么会经常有？而且还不断涌出？发生悲剧的这些人，往往都是对身边危险的信号，存在的隐患，不够引起重视，心存侥幸，从而发生悲剧。

大女儿需要父母接送，同时小女儿也得有人照顾，所以爸爸妈妈们一个人带两个孩子的时候，一定要注意，不能让一个3岁的孩子独自留在家里。这位妈妈肯定不仅让3岁孩子独自留家，而且都不关窗户，好奇心强的孩子爬窗口没抓牢坠楼造成悲剧。因此要让一个4岁以下的孩子独自留家里，必须具备条件:

门窗关闭，尤其是落窗，电器设施放在儿童不能接触的地方，触摸到的电器要断电，热水壶放置高处孩子不宜接触到的地方，监护人离开时间不能超过5分钟，时间过长危险就越大。我以前宝贝1岁的时候也将孩子独自家里睡觉，但我出去时间很短，超不过5分钟，就这样我都担心死了。超过4岁的孩子，独自留家里时，给孩子交代清楚，并开电视机让他看动画片之类喜欢的电视，转移注意力，同样监护人离开他的时间不易过长。

总之，家虽然是我们的安乐窝，但也存在很多危险，作为父母，要正确认知家中潜在的隐患，不要让你的孩子危险发生才知道，以免太晚，因此，不要让你的孩子离开你的监护范围，因为他们不知道什么是危险。

某小学六年级女孩跳楼身亡-孩子的心理教育，我们应该如何去做？

还是那句话，无论是学科教育还是心理教育，永远不要忘记“因材施教”这个最基本的原则。

那怎么理解因材施教这个概念？比如，在学科教育上，有的孩子是接受型孩子，这样的孩子尤其在小学阶段听话、守则、懂事，所以也很适合知识喂养，老师教什么他们就学什么。有的孩子是思考型孩子，这样的孩子在小学阶段基本都是淘气、调皮、捣乱的孩子，他们喜欢瞎琢磨，对所学的知识喜欢探个究竟，为什么是这样、为什么要学这些、他们是你说的那样吗等等，在他们思考的过程中，老师的教学内容已经到了下一个层面，往往这些学生上面的内容还没有学会，下面又没听懂，因此，容易被归为不学无术的差生。基于学生个体差异，对以上不同类型的学生可以进行不同的教学方法，前者更适合灌输式教育，后者更适合启发式教育，这就是所谓的“因材施教”。

同理，心理教育也一样。

首先要考虑学生的生理因素，比如气质类型（多血质、胆汁症、粘液质、抑郁质），如果嫌这样分类复杂，至少要做出内、外向类型的区分；其次要了解这个学生背后的家庭教育模式以及父母的教育理念和应对模式（温柔、耐心还是粗暴、野蛮）；再者要掌握学生内心世界的想法、认知深度。概括起来说，心理教育就应该从生理、环境、心理三个层面出发去考虑，并对不同孩子进行不同方式的心理辅导和帮助。

当然，从学校层面来说，对孩子的生命教育要放在首位；其次要教育孩子从不同视角去思考和理解当下的困难和问题；最后要传授给学生解决问题的不同方式和途径，相信方法总比困难多的认知调整等等。

把档案心理教育改成学生真实可感的心理教育即可。

所谓“学校心理健康教育的档案化”，即不少学校的心理教育还滞留在应付检查的功能上，只要上级来检查了，咨询室、活动室、设备、人员全都有，课表、教案、活动（方案、总结、美篇）样样全，就是学生感受不到，需要的时候又找不到。

学生的具体可感化，是学生在需要的时候知道应该去哪里寻求帮助，到地方知道那个老师能帮助他。

学校的心理教育，根本上说解决不了学生跳楼的问题，最多起点防范的作用，很多情况下连“防范”的作用也发挥不了。不要对学校的心理健康教育报太大的希望。

为什么这样说？

1、孩子的心理问题都有隐蔽性，冲动性的特点，很难提前发现和预防。

未成年人跳楼，很多情况是“情急之下、一时冲动所为”。提前无法预知，或者很难及时发现。另有一些是有长期原因、造成心理问题的跳楼，对这一类学生，如果能及早发现，家校达成共识并共同努力，可能会提到很好的作用。即便这样，有时候也是百密一疏。你不可能24小时都跟着学生，如果心理问题没有解决，稍不留神依然可能出问题。防不胜防。

2、有些孩子跳楼，确实是心理问题导致，太过敏感和脆弱等。但孩子心理脆弱的问题是家庭、学校、社会大环境的综合产物。不是一时半会儿的心理健康教育就能改变的。

心理健康教育很重要，但如果造成孩子不健康的大环境不改变，寄希望于通过单一的学校的心理健康教育来解决学生跳楼的问题，希望不是一般的渺茫。也就是说，孩子跳楼的原因不是心理健康教育能解决的，只能说有限“治标”但不能“治本”。

3、心理问题孩子的“供给”量太大，学校心理健康教育的能力十分有限，顾不过来，不可能有效防范。

学校的师资有限，师资的能力有限、学校用于心理健康教育的时间有限，心理问题的筛选、诊断、甄别、建档、跟踪、监控、防范等等，工作繁多细致，专业专职的心理老师（很多学校还没有专业专职的心理老师）、班主任、任课教师、家长等等，都需要通力4作，才能发挥发挥作用。……想想，这样工作能防范几个跳楼的？

不是我悲观，如果家庭、学校教育的大环境不改观，学生跳楼将是各个学校的常态！

所以各位校长、老师，不要庆幸自己的学校没有学生跳楼，迟早的事！即便你使劲撅着屁股做工作也无济于事！

更不要想单靠心理健康教育解决学生跳楼的问题，目前我看不到解决的希望！

4、很多跳楼的孩子心理健康没有问题，是为了“面子”或“某个证明”跳楼的，是对某些处理方式的反抗行为。

这个情况下，未成年人的行为正显示了“在成长、成熟过程中中，对自我尊严和被尊重的渴求“。如果不给他这个面子（走向成熟人才要面子），他会以死相求。这是未成年人成长的普遍特点，因为他认为没有别的办法表达自己的诉求。这就是未成年人。你可以认为他不成熟、不珍惜生命。但这跟心理健康没有关系。应该说跟不尊重学生的处理方式有关。

孩子6岁，今天突然说要跳楼，是威胁我吗？我该怎么应对？

无论如何，都要重视起来。我有一个弟弟，在三四岁的时候，有一天忽然就用头去撞墙，因为他看到电视里面孙悟空会，他就觉得他也会。尽管都是孩子做的一些可笑事，但是我们还是要重视起来，冷静理性的分析，跟他探讨原因，为什么跳楼，不要以为孩子们都知道跳楼是什么意思的，有的小孩子没有生命的概念，他们意识不到生命的丧失代表着什么，可能死在他们眼里目前只是一个生字。要理解清楚，他有什么想法，清楚不清楚跳楼的意义，也有可能是单纯的把自己想象成一只鸟，这是真实发生的故事。如果他已经理解死亡的含义，明白这个词的危险性，却还是对你说出想跳楼这种话，并且时常有低沉、悲伤的情绪表现，那你就要注意他有没有受到伤害，是你在教育的过程中和他发生矛盾了还是他受到别人的霸凌了。我一直觉得孩子们没有说是想不开的意思，他有可能会认为，跳楼是他解决问题的一种方式，哪怕是为了一种快感他们就会跳楼，很多孩子就是行动派，因为他们根本不会考虑太多，他们的心理并不成熟，所以稍稍的受挫可能就会打成一个死结，现实中幼儿跳楼、跳河等自杀的悲剧太多了。

感谢我能在宝贵的平台上回答你的问题。针对这个问题可以说是非常严重，也可以说是一句笑话，这要看你怎么样来处理了，在这样子的家庭当中。

第1，6岁的孩子，他可能是无意当中从哪学到的一句话。大部分他还不知道这句话有什么实际性的作用。为此需要家长正确的给予引导希望他能够明白从从楼上跳下来的危害到底是有多大？我们比如在小区里广告都会有一些提示，不要随便扔鸡蛋，不要随便扔什么什么多少楼层扔下来会有什么样的后果，所以你可以把这个事情给他说明白，这样子会很，不是说摔下来那么简单可能就会丧失了生命。

第2点就是家庭教育当中可能是哪方面的失衡，让孩子觉得自己受到了不公平的待遇以及自己的生活不好。想通过这种方式来获取家长的吸引注意。但是这种方式太极端了，非常不好，要及时发现。特别是作为直系父母，我们更应该发现是谁带的孩子，如果是奶奶爷爷跟外公外婆这些就更加值得注意了，可能是跟着身边的人学讲话，但是这样子的方式是特别吓人。

第3点，如果这真是孩子赤裸裸的威胁，那可能会对以后孩子的成长产生重大的心理阴影。6岁的孩子他就会用这种非常大力的方式来让你家长感到震惊，那不知道以后长大还会做出什么事情来呢？

所以通过以上简单的分析，还希望你能够针对具体问题具体分析，首先确定我们能够给孩子充足的爱，第二能够给孩子讲一些真真实实跳楼的危害。第3点就是我们多做一些有益的亲子活动，促进家长和孩子的共同发展。希望我的回答对你有帮助。

因为你这个问题，我不得不去百度一下，没想到还真有十岁左右的孩子自杀的。真当引起重视。

我想起了一件事。我儿子八岁那年，有一天挨了妈妈一顿训斥，小家伙背起书包就说要离家出走。他妈妈也是不随便哄孩子的人，出走就出走，随你。结果小家伙真的背起书包走了。她妈妈赶紧趴在窗户上仔细观察。正好马路边上那一家人有喜事，鞭炮放的猛。小家伙左看看右看看，背着书吧走回来了。他妈妈跟我说起这个事时有些哭笑不得。

后来我们搞清楚，这家伙正好看个什么动画片，里面的小猫小狗也背着书包离家出走。原来是跟这里面学的。这事情我们也没轻视，而是好好跟儿子分析了离家出走后的各种可能出现的情况，当然是在他心平气和的时候，后来再也没有出现过这样的事。不过，我儿子是比较胆小的人。

至于一个六岁的孩子突然说要跳楼，事情也不能轻视。虽然事情出现的可能性很低，但是不怕一万，就怕万一。他是什么情况下说这话的？他遇到了什么挫折没有？他目前看什么动画片？他的朋友跟他讲些什么样的故事？能了解清楚的都要了解清楚，不然不需要大张旗鼓。然后分析应对。

但总体来说，这样的情况出现我们应该注意一下几方面。

一是培养孩子开阔的心胸。鼓励他们有事、有话时说出来，闷在心里最难对付，说出来了就知道情况就有办法。对于小孩子，父母一般用提问的方法，让他们讲今天的事情就好了。

二是培养孩子正确面对现实面对挫折。我们小的时候，摔跤了父母总会哄我们说要把地板挖掉，是地板不听话。今天我们也这样哄，但是得加一句，走路要小心，太快太急了眼睛不看路，怎么会不摔跤呢！找原因是为了避免下次出现重复的错误，即使面对挫折也没那么容易受伤。

三是注意影响孩子成长的环境。其实孩子的读物，电视，爱好的网络，今天都是孩子的成长环境。我们要的是积极健康上进坚强的，这就是孩子成长期里，做父母的为什么要多陪伴的重要原因。试想想，一个每天在游戏里打斗的孩子，那种血腥是不是会在他们心里潜滋暗长呢！

陪伴孩子，我们可以同孩子一起成长。

我是城南依梦，同您探讨教育问题，喜欢我就关注我，谢谢！

孩子的言谈举止是跟大人学来的。当然现在孩子接触的事物多，电视，电脑，手机等充斥孩子的心灵，孩子也会跟这些上面学到一点。

记得在我小的时候，我们学校的老师跟我们家长说从一个孩子在学校的言谈举止和表现，就能知道这个孩子的家庭大概是什么样，比如有的小孩儿在学校里面张口就骂人，那么老师说他的家里面基本上大人每天都会在骂人。

所以我们说家庭教育是人生最重要的教育，他比学校的教育还重要，学校的教育只是教育我们成才，而家庭教育是教育我们成人。

对于6岁的孩子说出这样的话，要么是他看电视的时候受到了影响，要么是他无意听到其他人说了，再就是我们要引起重视，看孩子的心情，有时候我们觉得孩子的想法不重要，但其实孩子的心思更细腻。

不知道你家有几个孩子，我们家两个老大8岁，但有时候我总觉得老大受的委屈多，而老大的心情时常不好，原因就是他总觉得自己不是那个最受重视的那个。

所以孩子说这些话的时候，可能是为了引起家长的重视，引起家长的关爱，作为家长一定要，多关心关心孩子。

我家孩子也说过类似的话，有一次她说活着没意思，然后晚上和她聊了很久，那天她又说活着没意思，我一下子来气了，我说不想活你想咋死就去吧！我也管不了了，我一天天的好吃的好喝的给你你还不满足，还想咋地，啊！你去吧我不拦你，然后她好像没想到我会这样说，我就开始说跳楼敢不敢→_→疼不疼，她说疼，不敢→_→我说那就割腕，敢不敢，她说不敢→_→去打针都害怕，我说每个人到这个世界上来就不是来享福的，就像唐僧，就像电视剧历劫难的我就开始打比方，每个人都有自己的任务和责任，你过咋样的老天爷早给你订好了，你就努力前进就可以了，我说你想死死不了的，你要是跳楼老天爷不收你，只能让你缺胳膊缺腿也得让你活着，我说万一死了也会到阎王殿去报道，去那边你还得经历磨难，上刀山下火海，哪都不好过，孩子九岁四年级，我一顿骂，我养你容易吗？辛辛苦苦的，早起晚睡的，我说你死了就离远点死，没有你我还过的好的不要不要的，我想上哪上哪去，我想几点起床几点起床，我想吃啥就吃啥，给你一年花的钱我都可以买喜欢的包包衣服，好吃的了，骂完了又开始心平气和的讲了点我和她爸的过去，姥姥姥爷的过去，那些困难和不容易，想吃啥没有(✪▽✪)想喝啥也没有，姥姥姥爷啥都舍不得吃穿，我说你们现在都过得真心太好了，想要啥有啥，我说我小时候连一支新钢笔都没有买过，都是大的用了小的用，一盒彩笔也没有买过，都是大姐用过的一盒彩色铅笔，用好久，我说就因为我没有过所以你想要什么我是尽量给你买，吃穿用度，不和那些有钱人比，但是已经很不错了，我说你要是死了，你妈我就一个人了你不心疼你妈我吗？她也哭着给我道歉，说错了，以后会好好听妈妈话，我是真的气坏了，也是因为那两天我们小区有个十三岁男孩从八楼跳的，所以孩子那样一说我直接就爆发了，现在也想通了，以后学习上尽力就好，也不逼她了，我和她爸也说好了，顺其自然吧！尽量引导正确的人生观价值观，上不了大学咱们就做最底层的普通人吧！健康快乐就好，不强求了，不给她太大的压力了，想通了也就这样了，反而自己心态也好多了

首先，你必须重视，不管他说的是真的、假的，是威胁你、随口说还是开玩笑，你不能不置一词，不能轻笑而过，不能不咸不淡，也不能大发雷霆。

孩子突然说这番话，一种情况可能是心里对生命没有任何概念，要对他进行生命的教育，让他明白，生命只有一次，失去了就没有了;生命里还有很多美好，要我好好地去享受;生命也不是可以自己随意处置的，生命里还有许多重要的事情要你去完成，还有许多重要的人要你去陪伴;生命里也会有曲折，有低谷，有不快乐的时候，但这一切都会过去，将来的某一天，这一切会成为幸福的回忆。当然这种教育不是直接用语言来说教，而是在讲故事看电影谈感想时渗透，结合玩游戏养宠物时让他得到体验与熏陶，在和小朋友交往、在走亲戚时体会，父母是有意识的，让他在无意识的状态下获得正确的认知，形成自己的理解、观念。

第二种情况可能是以此威胁父母，并不是真的想跳。说明他从大人的谈话、影视节目或与其他人交往时受到了不良影响，当自己的愿望得不到满足时以此要挟。这种情况要给他一个容易完成的小任务，完成后满足愿望，同时规定以后要达成愿望都必须完成一定的任务，愿望的大小与任务的难易和完成时间挂钩，让这些任务取代“跳楼”，日长月久，他也就不用“跳楼”来满足自己的愿望了，更多的事情、想法占据了他的头脑，把“跳楼”挤出去了。

第三种情况是孩子受到了惊吓、责骂或强烈刺激，说出这番话。这时家长要耐心找到原因，立刻消除这种影响。此时孩子需要的是相伴、拥抱、安抚，多和孩子玩，去郊游去游乐场、买他爱吃的爱玩的，找同龄伙伴玩，逐渐淡化这种影响。

第四种情况可能是孩子有孤辟性或自闭症倾向，要家长更细致地观察他了解他，如果有异常，及时找专业医生咨询。

这其中家长切忌简单粗暴、忽冷忽热，不能过于放大孩子的负面情绪，也不可大意。亲情、温情才是孩子无法抗拒的良药。