教育部：按要求配齐中小学思政课教师，建立退出制度，大家怎么看？

教育部要求思政课由专职老师教出发点是好的，只是在实施的过程中难以实现！除了发达地区师资力量雄厚，可以实现外，在广大的农村，城郊学校师资薄弱，别说退出机制，能有人上课就不错了，何谈退出？！其实，只要教育单位，是不是专职老师并不那么重要！小学老师应该是全科老师！

教育部的规定很好很合时令很切实际!

近年来淡化思政课、挤占思政课、缩简思政课教学人员严重，导致学生思想品德下滑、思想政治觉悟低下，为谁学习、怎样学习目标模糊、意向不明、意志不坚!学生唯己唯私、思想狭窄、胸无大局、见识短小，是时候端正他们的态度、启搏他们的认知和觉悟了!不然，高智商和低情商和蛮拼成盲僧的不和谐发展现象愈演愈烈!

严格按规定配齐中小学思政课教师，向学生负责、向人民负责、向国家和民族负责，已时不我待，刻不容缓了!

不请自来，关于政治思想教育的问题，俺这个六十年代出生，也曾经做过几年代课教师的农村人也说上几句。在我们读初中和高中的时候，讲究的是政治挂帅，又红又专，所以政治课是排在所有学科前面的，而且与其它学科一样考试都是以一百分计入总分。但不知从何时开始，政治思想的教育渐渐淡化，直至成为选修课，个中原因也许是我们这些普通人所不能理解的。也许是经过这么多年的实践与深思，人们又逐渐认识到了政治思想教育的重要性乃致它的必要性。因此又重新被提到议事日程上来。为此，本人觉得甚是欣慰，我想与我有同感的人也是甚感欣慰吧。其实大家心里都很明白:树人必须先树德，培养又红又专的接班人，才能使我们中国永远屹立不倒。才能使我们中华民族永远屹立在世界民族之林，才能实现中华民族的伟大复兴之梦、。为教育部这样英明的决策点赞，此乃中华民族之幸，中国之幸也。仓促之间草、草数言，若不污眼，谢你读完，如能点赞一二，也乃本人之幸也。

首先要解决的是教师不敢管孩子的问题，这才是根本，学生违纪基本都是陋习所致，老师教他们如何做人，可是再改正学生行为的时候总受到家长和社会的干预，还有一点就是总认为说教能解决一切问题是教育的万能手段，没有惩戒的教育是苍白无力的，好在国家已经意识到青少年思想品德出现问题了，其实家长，社会早就出现思想问题了，这些也要归功于某些所谓的专家和媒体。

“立德树人”，不教会孩子做人的教育，是失败的教育。

学生为了考个高分，教师为了有个好成绩，学校为了有个升学率，将所有的时间对准考试科目，政治科目沦为了副科中的副科。

我记得我上学的时候，政治课的考试分值始终是100分，而且成绩单排列的时候，政治也是排在第一位，称为“政治挂帅”。

可是这些年，“政治”的味道越来越淡，淡到成了可有可无的学科。这怎么得了？

立德才能树人。一个人没有德行，能力越强，破坏性就越强。你看那博士生投毒事件，那是多么高的智商？

这样丧心病狂的人，学习再好，有卵用？

重视政治课，这是根本，我完全赞成。

学校思想政治课真正会起到很大作用吗？？？社会是试金石，中学生已经开始知道社会现象了，无论学校思想政治课怎么说，他发现不能与社会相融合，这样的政治课会有多大作用呢？

政治课，我55年开始读书，政治课都滔滔不绝的大道理，都昰一些资本主义天天烂下去，阶级斗争等，课堂上一套，社会上又另一套，因此不如上法制教育课，使学生懂得什么该做，什么不该做，做一个遵纪守法，勤奋上进的正直人。

现在中国教育各地实际情况都不一样，基本和经济发展联系密切！乡镇上根本不重视政治教育甚至历史教育，学生思想意识薄弱！没有专门的政治教师和历史老师！不是教师不够，而是待遇太低了，不要拿大城市或者在城里的教师待遇比较农村教师，四川绵阳下面农村里教师年收入不到5万，怎么生活？建立退出机制，只会离开的人更多，只进不出，如之奈何？所以所以很多地方都是一个老师既教英语又教政治，照本宣科，怎么会有好的效果？而且高中教育改革，政治成了选修课，选的人会如何变化？思想工作不做好，所谓的人才也是不稳定的！还有的人要说，你不干有得是人干，对的，但是干一两年就走了，一直是新人，怎么有好的教育效果？所以，如果真的想弄好政治课，先从待遇提起，政策支持，提高地位！

没法说，现在许多农村中小学连代课老师都找不到，缺编严重，还想退出机制，有人教就不错了。现在许多地区都有这种现象，有些地方一人当多人用，好像回到了复式班。不但跨学科，还要跨年级 另一些地方老师富余的很，多人干一个人的活。这就是差距。

教师退出机制教育部有文件吗？

教育部出台了《全日制普通高级中等学校教师管理暂行办法》，其中规定了教师退出机制。根据此办法，教师可以根据自己的意愿申请离职。同时，学校也有权根据工作需要和教师工作表现等情况，采取一定的人事调整和管理措施，对教师进行退出。在教师退出过程中，学校应当保障教师的合法权益，如及时支付经济补偿、办理社会保险等。教师的退出应当经过合法程序，避免出现超范围、超程序等不合规现象。此办法的实施，更好地保障了教师的合法权益，促进高校教师队伍的健康发展。